Сейчас в информационной базе:
рубрик - 158 , продуктов - 185 , авторов - 5

Copyright © 2012-2017
ООО «Домашние Уроки»
Все права защищены

Разработка и сопровождение: InfoDesigner.ru
Математика 1 класс. Урок 4. Подобрать к условию правильный вопрос, чтобы получилась задача
На этом занятии мы будем подбирать к условию правильный вопрос, чтобы получилась задача. Решение простых задач, подготовка к сложным задачам. Занятия проводит Отличник народного просвещения, Учитель начальных классов высшей квалификационной категории Жолобова Любовь Григорьевна.

На этом занятии мы с вами будем подбирать к условию правильный вопрос, чтобы получилась задача.

Сначала послушайте, что написано в рамочках. Условие или вопрос?

"Покрасили девять игрушечных вагончиков: четыре в красный цвет, а остальные - в синий".

"Из коробки сначала достали пять вагончиков, а потом еще три вагончика".

"Сколько вагончиков достали из коробки?".

"Сколько вагончиков покрасили в синий цвет?".

Как узнать, что это написано в рамочках? В первой и второй рамочке написаны условия, а в третьей и четвертой - вопросы.

Нам нужно узнать, какой вопрос относится к первому условию, а какой - ко второму условию.

Давайте еще раз перечитаем первое условие и оба вопроса.

"Покрасили девять игрушечных вагончиков: четыре в красный цвет, а остальные - в синий".

"Сколько вагончиков достали из коробки?". "Сколько вагончиков покрасили в синий цвет?".

Какой же вопрос подходит к первому условию? Второй вопрос. А почему второй? В условии сказано, что вагончики покрасили. И в вопросе вагончики покрасили. Какое действие в условии, такое действие должно повторяться и в вопросе, чтобы получилась задача.

Во втором условии вагончики достали, и в первом вопросе вагончики достали.

Итак, прочитаем первую задачу: "Покрасили девять игрушечных вагончиков: четыре в красный цвет, а остальные - в синий. Сколько вагончиков покрасили в синий цвет?". Вторая задача: "Из коробки сначала достали пять вагончиков, а потом еще три вагончика. Сколько вагончиков достали из коробки?". В этих задачах условие и вопрос подходят по смыслу. Вопрос соответствует условию. Значит, задачи мы составили правильно.

А теперь подумаем, совпадают ли условие и вопрос в следующем тексте:

"Ученики писали буквы три минуты, а слова - четыре минуты. Сколько минут ученики отвечали на вопросы учителя?".

Подходит ли данный вопрос к условию? Не подходит. А почему не подходит? В условии и вопросе разные действия. В условии "писали", а в вопросе "отвечали". Если действие в условии и в вопросе не совпадают, то этот текст нельзя назвать задачей.

А какой можно поставить вопрос, чтобы получилась задача? "Сколько минут ученики писали буквы и слова?". Прочитаем задачу: "Ученики писали буквы три минуты, а слова - четыре минуты. Сколько минут ученики писали буквы и слова?".

На этом занятии мы составили три правильные задачи. Чтобы получилась задача, нужно подобрать к условию подходящий по смыслу вопрос. Чтобы действие в условии и вопросе совпадали.

comments powered by Disqus